Highlight Bildung: Eine Momentaufnahme des Englisch- und Deutschlernens
28. Februar 2024
Das Erlernen der englischen Sprache unterscheidet sich in vielerlei Hinsicht vom Erlernen der deutschen Sprache. Hier sind nur einige Eigenschaften der beiden Sprachen, die mir in den Sinn kommen.
Englisch
- Die grammatikalische Struktur ist im Vergleich zum Deutschen einfacher, es gibt weniger Substantiv-Gender und Fälle, in denen man sich zurechtfinden muss.
- Die englische Orthografie (Schreibweise) stimmt oft nicht mit der Aussprache überein. Zum Beispiel, Husten, obwohl, bough und über werden alle unterschiedlich ausgesprochen, obwohl sie gleich geschrieben werden. über und warf werden auf die gleiche Weise ausgesprochen.
- Allerdings ist die Aussprache in der Regel einfacher, mit einheitlichen Vokallauten und weniger Konsonantenclustern, was Anfängern die Artikulation erleichtern kann.
- Der Wortschatz entstammt einer Vielzahl von Sprachen, darunter Latein, Französisch und Germanisch, was sich sowohl auf die Rechtschreibung als auch auf die Aussprache auswirkt.
- Schauen Sie sich diesen Artikel aus dem Atlantic Magazine an, den wir sehr mögen Rechtschreibung.
Deutsch
- Die Grammatik kann mit ihren drei grammatikalischen Geschlechtern und vier Fällen etwas komplizierter sein.
- Jedes Geschlecht und jeder Fall kann ein anderes Ende haben.
- Der deutsche Wortschatz ist oft phonetisch komplexer und kann das Auswendiglernen von zusammengesetzten Wörtern erfordern.
- Deutsch wurde sogar schon als "Lego-Sprache" bezeichnet. wegen seiner Neigung zur Bildung zusammengesetzter Wörter. Sehen Sie sich die Arbeit von Dr. Roland Kaehlbrandt hier!
Trotz dieser Unterschiede haben beide Sprachen ein ähnliches Alphabet, was besonders für unsere jüngsten Lernenden sehr beruhigend ist!
Zur Veranschaulichung einiger Merkmale der einzelnen Sprachen hier eine Momentaufnahme des Sprachenlernens an der GSB an einem Donnerstagmorgen vor ein paar Wochen.
In der Englisches KlassenzimmerDie Zweitklässler lernten etwas über "stumme Konsonanten". Frau Erica erklärte, dass sich Konsonanten manchmal still in Wörtern verstecken, so wie dieses Tier, das sich vor einem Baum versteckt.
Sie zeigte einige Beispiele für "stumme Konsonanten", und die Schüler halfen ihr beim Lesen und Kategorisieren einer Vielzahl von kn, wr, und gn Worte.
Danach arbeiteten die Schüler in Partnerarbeit daran, die Wörter zu lesen, zu definieren und zu kategorisieren.
Zum Abschluss tauschten die Schüler ihre Lieblingswörter mit stummen Konsonanten aus. Die interaktive Tabelle wird im Klassenzimmer aufbewahrt, damit die Schüler sie nachschlagen können. Dies ist eine einfache, aber raffinierte Methode, um Lesen, Rechtschreibung und Wortschatzerweiterung auf visuelle und praktische Weise einzubinden. In der folgenden Lektion wird auch das Schreiben der Wörter geübt. Die Schüler brauchen abwechslungsreiche, wiederholte Übungen, vor allem wenn die Schreibweise von der Aussprache abweicht.
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Am Ende des Flurs im deutschen Mathematikunterricht, Frau Thiermann unterrichtete über dreidimensionale Formen. Sogar im Matheunterricht war die Aufmerksamkeit für das Sprachenlernen und die praktische Arbeit offensichtlich.
Die Erstklässler erstellten ihre eigenen Akkordeonbücher, wobei sie den Namen der Form, die Form selbst und die Anzahl der Ecken, Kanten und Seiten hervorhoben. Neben dem Schreiben übten die Zweitklässler auch das Schneiden und Falten, um ihre feinmotorischen Fähigkeiten zu verbessern.
Während Frau Thiermann die Kinder durch den Unterricht führte, achtete sie darauf, dass die Schüler in vollständigen Sätzen sprachen. Als sie zum Beispiel fragte "Wie viele Ecken hat ein Würfel [Wie viele Ecken hat ein Würfel?]?" Wenn ein Schüler mit "acht" antwortete, leitete sie ihn an, es noch einmal zu versuchen und in einem vollständigen Satz zu antworten "Ein Würfel hat acht Ecken". Auf diese Weise lässt sich die Satzstruktur auf spielerische und altersgerechte Weise üben.
Als abschließende Übung ließ Frau Theirmann die Schüler ihre Augen schließen, während sie eine der Formen von der Tafel entfernte. Die Schüler versuchten dann, sich zu erinnern, welche Form fehlte. "Die Pyramide fehlt!" Die Schülerinnen und Schüler antworteten daraufhin alle in vollständigen Sätzen, eine bewusste Praxis im Unterricht von Frau Thiermann.
Sowohl Englisch als auch Deutsch bieten reichhaltige Sprachlandschaften und öffnen Türen zu verschiedenen Kulturen und Möglichkeiten, und wir freuen uns jeden Tag, mit unseren Schülern Schritt für Schritt dorthin zu gelangen.