An der GSB möchten wir unseren Studenten die Möglichkeit geben, für eine authentisches Publikum. Wenn die Schülerinnen und Schüler einen Zweck für ihr Schreiben haben und wissen, dass es von anderen gelesen wird - und vielleicht sogar eine Wirkung hat -, investieren sie mehr und heben oft das Niveau ihrer eigenen Arbeit. Denken Sie darüber nach. Schreiben Sie nicht anders, wenn es für eine Gruppe von Menschen ist und nicht nur für eine Person? Oder wenn es um etwas anderes geht, z. B. um ein Stipendium oder ein Stellenangebot?

Hier sind einige aktuelle Beispiele für das Schreiben für ein authentisches Publikum an der GSB vom Kindergarten bis zur Mittelstufe:

Studenten-Ted-Talks

Ein Favorit der GSB-Mittelschule ist eine Einheit über Ted Talks. Die Schüler lernen, wie man einen überzeugenden Aufsatz schreibt, und verwandeln ihren Aufsatz dann in einen "Ted Talk". Eltern und andere Schüler werden eingeladen, die Vorträge zu hören, was den Schülern die Möglichkeit gibt, ihre Arbeit einem größeren Publikum vorzustellen. In diesem Fall haben die Schülerinnen und Schüler geübt, überzeugend zu schreiben und zu sprechen und ihre Arbeit so zu gestalten, dass sie maximale Wirkung erzielt.

Das ABC für Plüschtiere

Dieses Jahr hatten die Kindergartenkinder von Frau Leah ein Publikum aus Stofftieren! Nachdem sie alle Buchstaben des Alphabets gelernt hatten, durften die Schüler ein Stofftier von zu Hause mitbringen. Die Schüler hielten dann Unterricht für ihre Stofftiere, um ihnen sie ihre ABCs! Diese Art von Aktivität weckt die Begeisterung für das Lernen und hilft den Schülern, ihr Verständnis für ein Thema zu vertiefen - vom ABC bis zu. . zukünftigen Dissertationen?

Ruhmeswand des Schreibens

In der 8. Klasse von Frau Sarah wetteiferten die Schülerinnen und Schüler in diesem Herbst darum, auf die "Writing Wall of Fame" zu kommen. Es wurden verschiedene Schreibkategorien vorgestellt, darunter "Beste Einleitung", "Beste Schlussfolgerung", "Beste Analyse" und "Beste Gesamtleistung". Die Schülerinnen und Schüler stimmten dann darüber ab, welche Arbeiten die gelernten Schreibfähigkeiten und -strategien am besten veranschaulichen, und meine Wenigkeit als Leiterin der Englischabteilung wählte die "Beste Gesamtarbeit". Alle Arbeiten wurden ohne Namen der Schüler eingereicht, damit die Abstimmung unvoreingenommen ist und NUR auf der Wirksamkeit der Arbeit basiert.

Die Schülerinnen und Schüler steigerten ihre Bemühungen, wenn sie wussten, dass ihre Arbeiten von Gleichaltrigen und anderen Lehrern der Schule gelesen werden würden, was die Qualität ihrer Arbeiten erhöhte.  

Unser Lehrplan entwickelt sich jedes Jahr weiter, und wir freuen uns darauf, weiterhin Wege zu finden, wie unsere Schüler für ein authentisches Publikum schreiben können. New York Times Tiny Memoir Contest, wer möchte?